讲完后，孙华注视着学生。一部分学生显然受了触动，在想这个故事，更多的学生眼里依然是一片满不在乎。
于是他说道：“你们知道为什么要说这个故事吗？不知道？那再听听我说另一个故事看能不能令到你们从中想到点什么。”
学生们的思维显然已经被他主导着，虽然上面那个故事并不算动听，但都还乐意继续听下去。
孙华也没有再过多的理会他们的反应，继续怡然自得的发挥着，“有一对父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：‘爹，转弯啦！’有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：‘爹，转弯啦！’牛应声而动。”
听到这里，学生全都哄笑起来，尽管他们之中应该有人曾听过这个故事，却也没有影响到他们的反应。
孙华也笑了：“牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。我希望大家永远记住这一点！”
说到这里顿了一顿，目光扫视了所有的学生，将他们的反应一一收归眼内，见到他们都很感兴趣的听着，然后接着说：“关于习惯，还有一个故事：有一个蝎子想过河，就求一只青蛙背它过去，青蛙说，你咬我一口怎么办？蝎子说，如果我咬你一口，自己不也就沉下去了嘛。青蛙一想对呀，就背着蝎子往河对岸游。游到河中央时蝎子咬了青蛙一口，它们一块沉到水里去了。在往下沉的过程中，青蛙痛苦地问蝎子，你为什么要螯我啊！蝎子内疚地说，对不起，我习惯了。”
这个故事也引起了一阵轻快的笑声。于是孙华接着说：“一个班级，要靠大家来维持，每一个人都必须尽到自己的责任。还有一个故事，有人做过这样一个实验：将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另一辆则封闭如常，原样保持不动。打开的那辆车在3天之内就被人破坏得面目全非，而另一辆车则完好无损。这时候，实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了一个洞，只一天工夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的东西也全部丢失。大家知道这是什么原因吗？”
现在这情况当然不会有学生站起来述说自己的观点，全都聚精会神的等待着下文。
孙华停了一下说，“这就是著名的‘破窗户理论’。对于完美的东西，大家都会不由自主地维护它，舍不得破坏；而对于残缺的东西，大家就会去加大其损坏程度。有人曾经在一座城市也做过类似的实验，在一条街道上，先是扔了一些生活垃圾。没过几天，这条街道就被铺天盖地的垃圾覆盖，碎纸和塑料袋乱飞。同时，人们把另一条街道打扫得干干净净，并维护了好几天。这之后，每当街上出现脏物时，总会有人自动把它扔进垃圾箱；如果碰到外人往地上乱扔垃圾，还会有人制止。既然这是人类的一种心理惯性，我们就有必要把它引用到自己的生活中来：让自己的人生干干净净，不要在上面乱扔垃圾，更不要轻易打破你生活中的任何一扇窗户。同样地，我也希望咱们这个班级是一辆完整的汽车，是一条干净的街道，每一个人都要自觉地维护咱们班级的一切，只有这样，我们才能为生活在这样的班级里而自豪！”
有些同学若有所思，更多的同学在点头，但很明显，还没有进入他们的心灵。
孙华知道自己的表达算是笨拙的，但他想，那个老师说的对，教育，要走进学生的心灵，只是，这可能是一个漫长的过程，急不得。而且开学第一天不要给学生太多的规定，否则学生会产生逆反心理。
“你们好好想想我今天讲过的故事，看能不能从中体会到我想表达的是什么。”孙华平静的说。“好啦，下面我宣布一下临时决定出来的班干部名单，记住，是临时的，因为我对大家还没有一个了解，所以很难知道哪位同学比较适合于哪个位置，只好根据你们的档案资料选了几个出来。我个人是比较民主的，正式的班干部在军训完两个星期后由大家投票再选举出来，这段时间就给大家一个互相认识互相了解的机会。”说完了就将昨天预定好的名单公布了一次，说到名字的学生都站起身来跟大家打个招呼。
不知不觉，下课的铃声已经响了起来，孙华在所有学生的目送下走出了课室，他长长的舒了口气，第一堂课总算是过去了，想一想刚才课堂上的表现，感觉有点成就感。教书，似乎没有想象中那么难，自己，似乎对现在的效果还算满意。
课室里的学生在孙华走后立刻沸腾起来，都在议论着这个班主任以及他刚才说过的故事。结果竟然惊人的一致，就是这个班主任似乎不错，他的课似乎不同于以往一贯的沉闷，感觉上这个下课铃响得有点儿早。
当孙华步入教导室后，还没坐下就迎来程子璐的询问，“孙老师，这第一堂课上的怎么样？有什么感觉？”她也不知道为什么自己会不由自主的这样问，以往其它新来的老师除非他们自己提起，否则她是不会主动去关心他们的这些。可能是怕他不适应。做不下去，自己就少了一个可供指导的人。她为自己找了个理由。
孙华悠然一笑道：“还可以吧？这些新来的学生还没有熟悉环境，相对的比较听话。”
“那第一堂课教了他们什么了？”程子璐有点好奇的问。她也想知道这个从名校出来的老师有没有特别的教学方法。
孙华摸了摸鼻子，摆了一个奇怪的笑容出来，“我呀？我给他们讲故事了。”
“哈哈！”一个夸张的笑声从旁边传了过来，两人转头一看，原来是尤帅齐。
“孙老师，你给大学生讲故事了？你不会是将他们当成了小学生吧？有一套呀，看来小学更加适合你。”尤帅齐嘲笑着说。刚才见到孙华一进来程子璐就凑了上去，觉得格外的刺眼。于是就留心起他们的谈话来，这会儿听到他这么说还不乘机的冷嘲热讽。
孙华没有过多的理会他的一语双关，他只是觉得这个老师不知道什么原因，似乎没有一刻曾对他友善过。难道自己在什么地方上得罪过他？他搜刮着大脑记忆。
其它老师听到尤帅齐的话，都不约而同的停下了手中的动作，用一种奇怪的眼神望着孙华，这个新来的老师听说是中华大学毕业的，怎么第一堂课就说起故事了？难道是最新的教育模式。只是，这样子学生会接受吗？现在很多学生都讨厌别人说他们幼稚，讲故事会不会令到他们反感？以为你将他们当小孩子了？
程子璐皱着眉头白了他一眼，每个人都有各自的方法，有必要这么大惊小怪吗？“尤老师认为这个方法不好吗？是不是有什么更好的？不妨说来供大家学习学习。”
她这一问令到尤帅齐立刻瞠目结舌，只是现在这么多人在看着，而且最重要的是不能在美人面前丢这个脸，强撑着摇头晃脑的说道：“当然有啦，凭我这么多年的教师经验，这种新生，要乘他们还没有适应学校的生活，还没有适应学校的环境，先给他们一个下马威，在他们心中植下自己高大的形象，那么将来的管理就会如鱼得水了。”说完不禁为自己能在急忙之中还能想出这么完美的答案而自鸣得意起来。
尽管不太喜欢他刚才的话，但程子璐还是认为他答的也比较实在，自己也没能从中找喳，因此也只好若有若无的“嗯”了一声就没有再出声了。
而孙华却像个没事人一样，自嘲的笑了笑说：“各人的方法不同而已，就如同大家各有各喜欢的人，各有各讨厌的人，没必要再在这问题上争论。”说完也就不再理众人，迳自走回自己的座位。
尤帅齐本来还想说上两句，但见他已经走远的身影，再说下去似乎也没有什么作用了，却依然以胜利者的姿势对着旁边观望的老师开心的笑了笑。