岑立昊瞅瞅四周，阒无一人，也没有通信设备，他皱着眉头看了看辛中原，辛
中原根本不看他，正抱着膀子看天。
岑立昊只好蹲在地上，举起军用水壶，权当电台话筒，夹紧屁股喊了出去：阵
地注意，101号目标，火力点，表尺360，方向，基准射向向右0—
04，集火射击……那天，岑立昊一共下达了十组口令，一个也没有落下。辛
中原倒是很有耐心，从头听到底，偶尔捏起铅笔在地上比比划划。
上车之前，辛中原把岑立昊当天上午演算的诸元记录纸全部要走，直到把岑立
昊送回教导队，辛中原也没有说个好或是不好，以至于在此后的几天，岑立昊
一直处于忐忑之中，他总觉得那天他的发挥不正常，好像在一个重大的环节上
出现了重大的错误。倘若真是这样，那也就怨不得别人，只能自食其果了。
四大金刚无一例外地都接受了考核，但对每个人考核的侧重点不一样。范辰光
考的是步兵小分队攻防战术，翟志耘考的是通信，刘英博考的是军事地形学。
由于是突然袭击，又考非所长，考完之后，几个人一交流，心里都扑通起来。
范辰光和刘英博消息灵通一点，说全团这次要提起来四个，但是有十六个人参
加考核，提干的概率是四比一。
实际指挥和操作考完了，又考核理论。果然是十六个人参考，除了教导队的四
大金刚和赵亭庆、陈国勇等人，还有建制营、连的七个骨干。
不断有消息传来，南方的边境摩擦越来越严重，战争看来在所难免。四大金刚
度日如年，他们并不盼望打起来，但是他们焦急地等待着他们的提干命令下来
。
范辰光在这期间比较活跃，训练之余，写了不少通讯报道，其主题是某某部队
加强应急训练，严阵以待；某某团长组织部队深入研究山岳丛林地带作战方法
，摸索出步兵打坦克经验；某某教导队培养高素质人才，涌现出新时期四大金
刚；某某某十项全能技术创造新纪录，等等。有的在教导队的黑板报上发表，
有的在军区小报上发表。军区小报上发表的都是豆腐块，稿酬五角至一元，最
多的一次汇款单上写着一元六角。
范辰光文化程度不高，他自己说是初中毕业，正因为文化程度不高，所以范辰
光就偏要做有文化的事。你说他没文化，他能在报刊上发表文章，这是什么文
化？这是作家记者的文化。范辰光越是拿报刊说事，岑立昊和刘英博之流就越
是不屑。刘英博说，发表文章算个屁，你蒙得了别人蒙不了咱们。通讯报道那
玩意儿还不好写？具有小学五年级文化的人都能写，时间、人物、地点、事件
，写清楚就可以发表。那是体力活。
刘英博一说这话范辰光就跟他急，说你刘英博吃不到葡萄说葡萄酸，你狗日的
有能耐你写试试。
刘英博说我写那玩意儿干啥？知道吗，我在写论文呢。知道什么叫论文吗？大
块头，大手笔，那是对部队建设有指导意义的，不是那种不痛不痒吹牛拍马的
豆腐块。
范辰光说，你狗日的跟岑立昊一个鸟样子，自命不凡，狗屁！
这时候岑立昊就要发言了：又扯上我？一篇文章二百个字你要错上九十九？说
你没文化你还不服气。知道报纸给你发表的都是什么吗？改过来的错别字加上
标点符号。你牛什么牛？
范辰光一看岑立昊参战，立马就老实了，气呼呼地练他的俯卧撑。那意思是，
你们也别牛，我不光会写报道，练技术你们也不是个儿。
范辰光之所以在百忙之中还坚持笔耕，是有他的深层考虑的。文化程度确实是
他的软肋。他的想法是，要用报刊发表的文章遮掩他的不足，倘若在提干的问
题上因为文化程度出了纰漏，他还可以因为会写报道而作为特长骨干拥有回旋
余地。以后的事实果然证明，范辰光是有远见的。
就在四大金刚焦急等待提干命令的时候，266团团长钟盛英升任副师长，上
任之后就到南方边境看地形去了。部队猜测，这恐怕就是要出征的兆头了。
第一批人员南下，已经是一个月后了。当时南方形势已是一触即发，兄弟部队
云集边境，上级要求抽调一批战士补充边境部队的兵员，266团去了十个。
教导队多数人都递交了请战书，但被批准的只有一个，出人意料的是，这个人
并不是货真价实的教导队学员，而是补充班的韩宇戈。
韩宇戈等十名战士作为补充兵员开往边境之后的第九天，提升干部的命令终于
下来了。
但是，有人欢喜有人伤心。
教导队里提起来六个，岑立昊被任命为八连一排长，刘英博被任命为五连二排
长，还有赵亭庆、陈国勇等人都被提起来了。
提干名单里居然没有范辰光和翟志耘。据说范辰光是因为在档案里把小学文化
程度改成了初中，被人揭发了。翟志耘是因为同地方女青年——
就是八一晚会上同韩宇戈演出“人民军队人民爱”的陈春梅发生了不正当的关系
，被人告状了。
命令是在大礼堂全团官兵大会上宣布的，宣布之后，范辰光的脸立马就白了，
队伍带回的时候，范辰光突然离开了队伍，回头就往大礼堂跑，他要去找新任
团长任广先和政委杨万辉，是去求情还是质问，是闹情绪还是表决心，他自己
也不知道。他就是要去。
但是他没去成，辛中原让人把他拖住了。
翟志耘在宣布命令之后，也反常了一阵子，一个显着的表现就是双眼看天，不
跟人说话，连岑立昊也不理睬。
教导队从这天起就解散了，学员们各自回到原单位，当官的当官，当骨干的当
骨干，迅速投入到战争准备之中。部队拉动已成定局，而且时间不会太长。
六
岑立昊本来是想到炮营一连的，因为那是他的老连队，干部战士和步属炮兵的
业务都很熟，真的打起仗来，别说指挥一个排，就是指挥一个连也绰绰有余。
但不知道为什么要把他调到步兵连队去。辛中原找他谈话的时候，说的是为了
让他全面发展，他还是有点不痛快。步兵体力消耗大，他对那些刺杀投弹之类
的不感兴趣，觉得很原始，已经不太适应现代战争了。
在教导队学习的时候，岑立昊曾经把本团在朝鲜战场上参加几次重大战役的战
例都研究了一番，从那时候起，他就发现一个问题，便是陆军地面作战的功效
问题。从那几次战斗的表面结果看，本团所在的部队似乎最后都取得了胜利，
也就是说达成了战役目的，该攻的攻上去了，把红旗插上高地了；该守的守住
了，把敌人打退了。但是，他注意到《团史》后面附的战果统计，就作战双方
伤亡情况而言，敌人的损失并不比我军大到哪里去，有时候甚至远远小于我军
伤亡。也就是说，我们的胜利是建立在敌人放弃了硬拼的基础上的，也是建立
在我军不怕牺牲前赴后继的基础上的。从朝鲜战争就能看出，我们的对手作战
的目的已经不再是攻城掠地了，也不完全是疆土之争了，于是，我们就不能不
考虑重新审视在未来战争的地面作战中，步兵该怎样发挥效能了。毫无疑问，
随着军事科技的快速发展，远程火力不断投入战争，凭借步兵攻城掠地、对阵
厮杀的情况将会越来越少，步兵的作用自然也会大大削弱。这大约也是岑立昊
不太想到步兵连队的原因之一。还有一个原因，他本来是炮兵，到了步兵分队
也不太好发挥。
想法归想法，但毕竟是当了干部，没有不服从的道理。
到了八连之后不久，果然就觉得在步兵连队很不适应，特别让人窝火的是，还
跟连长孙大竹把关系搞得比较紧张。
孙大竹在当连长之前是副连长，副连长之前是排长，再往前说就有点文不对题
，孙大竹当排长之前是炊事班长。炊事班长怎么能发展成为一个连长呢？孙大
竹自然有他的绝活，他会甩手榴弹，别人甩手榴弹最多甩五六十米，他能甩七
十六米，不仅在全团，而且在全军都没几个。更绝的是，他还不仅能右手甩，
左手也能甩五六十米，不仅能从上面甩，还可以倒提着甩。这么七甩八甩，就
甩出了个训练标兵。
岑立昊到八连之后，连队组织新兵应急训练，岑立昊不是很积极，让一个班长
带着新战士练习射击、刺杀、投弹三大技术，他自己则成天看地图堆沙盘。孙
大竹批评他好高骛远，他振振有词地说，在发达国家里，像三大技术这种原始
的科目，从来都是军士负责教练，当军官的哪能把精力耗在这上面？军官要研
究战术而不是技术。这句话就把孙大竹得罪了，因为孙大竹起家靠的就是技术
，具体地说就是投弹，而到了岑立昊这里，他最得意的本钱大大地贬值了。
有天连队集中起来听防化课，让岑立昊讲，这是岑立昊到任后第一次讲课，自
然也比较重视。那天岑立昊穿了一身崭新的四个兜干部服，里面是雪白的确良
衬衣，皮鞋擦得锃亮。讲课的时候，首先强调纪律，不管干部战士，一律都要
记笔记，他要抽查。孙大竹也坐在下面，手里倒是端个笔记本，但他一个字也
没记。两个小时，岑立昊侃侃而谈，旁若无人，直到下课，也没有请连长做指
示，更没说“不当的地方请连长纠正指导”之类的话，使孙大竹很不自在，但岑
立昊当时的身份是老师，他是学生，而且开课之前他自己向连队提出要求要尊
重教员，所以也不好说什么。